DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

En los momentos actuales, de globalización y competitividad, se hace necesario que la educación no se margine de tales hechos, porque es al aspecto educativo al que le corresponde preparar a la niñez y a la juventud para interactuar en la exigente sociedad de hoy.

En tales circunstancias la escuela tiene que ir a la par con los avances tecnológicos y científicos que cada día se presentan; la escuela no puede permanecer más aislada de los avances que se están dando a nivel nacional y mundial. Es conveniente hacer un alto en el camino y proponer una reflexión pedagógica que le permita al docente repensar su labor, a fin de hacer de su estudiante una persona integral, capacitada para asumir el rol que le corresponda dentro de la comunidad donde le toque interactuar.

Desde este punto de vista el estudiante de hoy quiere un maestro que interactúe con él en el manejo de los medios de comunicación, que las clases sean orientadas haciendo uso del computador, un maestro que domine el discurso tecnológico y no se le dificulte interactuar en este medio.

El maestro tradicional ha ido desapareciendo del ámbito pedagógico. El niño y el joven no quieren un docente verbalista y expositivo; ellos quieren un maestro con habilidades en el manejo del internet, celulares, videos y todo lo que hace referencia a la telemática. Esto obedece a que la tecnología invadió todo el medio social; así, la mayoría de escuelas cuentan al menos con un computador, por tal motivo se requiere que el docente que allí labore tenga mínimos conocimientos sobre su manejo, de lo contrario sus estudiantes se irán quedando rezagados de la informática y de la mencionada tecnología que invadió al mundo.

En este contexto, el niño quiere un maestro que lo capacite y lo forme para poder estar al nivel de las exigencias mundiales. Por su parte, el maestro del siglo XXI requiere además de su alta formación pedagógica, conocimientos sólidos en el manejo adecuado de todo lo que tiene que ver con los medios de comunicación, computadores, videos e inclusive conocimientos sobre aulas de nuevas tecnologías, como también de las aulas inteligentes.
Desde estas perspectivas, el currículo que diseñen las instituciones educativas de hoy o centros de formación, deben estar basados y formulados en la adquisición y manejo de competencias en todos los niveles; elaborar un currículo que le dé la posibilidad al estudiante de ser competente en la lectura analítica y comprensiva, en la escritura y creación de textos, en la solución de problemas matemáticos, cotidianos y en el manejo del computador; pero para el logro de esta expectativa, se requiere igualmente maestros competentes y comprometidos con su misión, con sentido de pertenencia a su profesión y sólidos conocimientos en todo lo referente a la tecnología.